GUIÓN Y PROUCCIÓN

Sesión 2: (Jueves 28/04/2011, pasillo central superior, cuatro horas).

En esta ocasión se estuvo diseñando del Storyboard, y el guión del video. Se realizo conjuntamente puesto que el guión es el audio del video, y tienen que ser planificado a la vez que las imágenes. Para ello tuvimos que dar una vuelta por la universidad para marcar el recorrido que íbamos a seguir en la grabación y los lugares que podíamos mostrar en el video.

Guión:

(el guión sufrió un reajuste y el que aquí se muestra es el definitivo)

Con la grabación de este video queremos comprobar si realmente la Universidad Pablo de Olavide es accesible a todos, para ello una chica en silla de ruedas realizara un itinerario que comenzara en la plaza de Europa pasara por el pasillo central, edificios 6, 13, 17, pasillo central superior, bajara por el 14 y de ahí a la biblioteca donde finalizara., veamos como transcurre!!!!

Al momento de empezar la joven se enfrenta a una rampa algo inclinada y prolongada, pero si posee unas barandillas para evitar una posible caída lateral. ¿pero no os parece que debería tener un rellano y pavimento antideslizante? ¿y qué la gente no aparcara las bicicletas en la barandilla?

Ahora la joven se dispone a entrar al edificio 6 para dar clase. La puerta de acceso dispone de pomos con manivela, así que esto facilita el manejo de este. La anchura del pasillo es bastante para su desplazamiento por el interior. La clase dispone de dos espacios sin respaldo para qué ella los pueda utilizar, pero ¿y para subir al atril?, aunque también es cierto, que algunas aulas no disponen de atril  ¿pero realmente este es necesario? ¿no se está limitando a un profesional o un alumno el espacio por donde se puede mover?

A la salida de clase se dispone para ir al aseo, pero la puerta de este al contrario de la de la entrada del edificio tiene pomos redondos que están contraindicado, puesto que dificulta el acceso a personas con problemas en miembros superiores, pero hay que destacar que el interior posee los dos posa brazos del urinario, el lavabo no posee pie también posee buena altura al igual que el resto de accesorios.

La chica sale por una puerta del pasillo lateral, pero quiere volver al pasillo central, para ello utiliza las rampas. ¿Están estas adaptadas? ¿Están todos los objetos colocados adecuadamente o cambiarias algo? Consideramos que no, pero ello tiene que ser ayudada.

Una vez superada esta prueba, la joven entra al edificio 13 en busca del ascensor para subir al pasillo central superior, al no encontrarlo pregunta, pero ¿el mostrador no es un poco alto? ¿Y qué sorpresa no en todos los edificios hay ascensor? Pues bien al edificio 17.

En este edificio coge el ascensor, y este posee las medidas y los botones a la altura apropiada, pero no sonido que indique que se ha llegado a la planta, aunque esto sería una adaptación para personas con discapacidad visual.

En el pasillo central superior es acompañada por una amiga y este no muestra gran dificultad, por lo menos en el tramo recorrido, llegando así al edificio 14.

Baja por el ascensor que es similar al anterior.

A la hora de salir se dirige a una fuente de la cual no puede beber porque no cumple las medidas y disposición adecuadas.

Una vez en el exterior cruza el parking y al llegar a la acera se supone que está adaptada pero tiene un pequeño escalón que le complica su recorrido.  En su camino a la biblioteca se encuentra con varios obstáculos que dificultan su camino, arboles, papeleras, y a parte no hay un paso de peatones adaptado, al final tiene que ser ayudada para poder continuar. Cuando llega a la biblioteca la entrada y el mostrador si están adaptados. Aunque en el mostrador  tuvo que pasar un rato hasta que la bibliotecaria se dio cuenta de su presencia y así poder pedir un ordenador.

Storyboard